هوش

طراحی درس علوم با توجه به هوشهای چندگانه

محمدلو و طالبی

برای آموزش فصل دنیای زنده درس علوم می توانیم از روشهای متعددی استفاده نمائیم که متناسب با روش یادگیری دانش آموزان وبراساس نوع هوش آنها باشد.معلم می تواند چند نوع فعالیت را براساس هوشهای چندگانه طراحی کند که البته این کار به ماهیت مبحث مورد تدریس بستگی دارد. مثلاٌ برای آموزش وتدریس دستگاه گوارش فعالیتهای زیر را باتوجه به نوع هوش واستعداد دانش آموزان وبا تعیین زمان فعالیت، در نظر بگیریم.

فعالیت ۱- مـــرکز هــــوش بدنـــی ـ جنبشـــی و بصـــری فضایـــی:

در این فعالیت دانش آموزان می توانند موارد قسمتهای مختلف دستگاه گوارش یا ماکت آنرا توسط خمیر گل چینی یا گچ و خاک  درست کنند وبعد آنرا رنگ آمیزی نمایند. یا چارت و پوستر دستگاه گوارش را درست نمایند توسط رنگ و بوم یا با استفاده از کاغذ رنگی و فوم تصویر دستگاه گوارش و قسمتهای مختلف آنرا بصورت نقاشی یا کاریکاتور بکشند.

فعالیت۲- مـــرکز هـــوش زبانــــی کلامــــــی:

دانش آموزان داستان تخیلی در مورد دستگاه گوارش بنویسند خود را یا موجود ذره بینی (باکتری یا آنزیم) فرض نمایند و به قسمتهای مختلف دستگاه سفر نمایند و هر آنچه را که در یک سفر می توانند کشف نمایند به روی کاغذ بیاورند.

فعالیت ۳- هــوش درون فــــــــردی:

از دانش آموزان بخواهیم برای دستگاه گوارش انشاء بنویسند و در آن اطلاعات خود را و یا خاطرات و شنیده های خود در مورد نحوه کارکرد قسمتهای مختلف آن و بیماریهای آن بنویسند.

فعالیت ۴- مـــرکـــز هــــــوش بیان فـــردی :

از دانش آموزان بخواهیم با دانش آموزان پایه های بالاتر یا با دکتر یا خویش و اقوام مجرب در زمینه دستگاه گوارشی و یا بیماریهای آن گزارش تهیه نمایند. و حداقل از بیست نفر پرسش و پاسخ بگیرند و نتایج را به کلاس ارائه دهند. در زمینه می توانند به کامپیوتر هم رجوع کنند وتصاویر اینترنتی از دستگاه گوارش پیرینت نمایند و به کلاس بیاورند. البته برای اینگونه آموزش ابتدا باید بطور مختصر دانش آموزان را با نوع مطالب و اطلاعات و روش فعالیت آنها آگاه نمائیم و آنها را به چهار یا پنج گروه تقسیم نمایید همچنین مدت زمان فعالیت را برای آنها مشخص کنیم بهتر است سه فعالیت قبلی ذکر شده در کلاس درس انجام گیرد و در واقع کلاس را به کارگاه فعالیت تبدیل نماییم.

 محاســـــن:

۱- شکوفایی استعداد دانش آموزان و مشخص شدن سبک یادگیری آنها.

۲- قابل اجراء بودن این طرح در تمام پایه ها و درسها.

۳- مطالب یاد گرفته در حافظه دراز مدت آنها ثبت خواهد شد.

۴- دانش آموزان را به مطالعه کتابهای خارج از پایه و گروه درسی مجبور می کند و آنها را تشویق به آموزش رایانه می نمایند.

معــــایب:

۱- وقت گیر بودن این نوع طـــرح برای اجرا در کلاس درس.

+ نوشته شده در  شنبه پنجم آبان 1386ساعت 21:3  توسط محسن فروتن  |  نظر بدهید

هوش

چگونه از فرزند خود یک نابغه بسازیم ( قسمت هفتم )

نگارش برای نبوغ یک ضرورت است ،نویسندگان خوب ،افکار روشنی دارند.و سعی نمایید از کودکی ،فرزندتان را عادت دهید که بنویسد. نابغه باید بنویسد در نوشتن جادویی هست ،وقتی کودک شروع به نوشتن می کند،ارتعاشات خاص را که در اثر روند تفکر در مغز ایجاد می شود ، تجربه می کند و دلش می خواهد با این افکار رابطه برقرار کند .نقاشی برای کودک مهارت بسیار مهمی است .احساسات او را در سطحی ابراز می کند و پیش درآمد نوشتن است .کودک نابغه را باید ترغیب به نقاشی کنید .پس از اینکه به حرف درآمد و نقاشی کرد و سرانجام خواندن یاد گرفت ،تدریجا او را به سمت نوشتن سوق دهید.نوشتن ، احساس رضایت شدید به وجود می آورد و می تواند باعث کیف و سرزندگی شود. زیرا فشارها تخلیه می شوند و شخص
می تواند در خلوتی که مداد و کاغذ فراهم می آورد این فشارها را بیرون بدهد.نوشتن ، نقاشی کلمات است و برای رشد نبوغ یک ضرورت است .نوشتن موجب روشنی و انسجام افکار،سازمان یابی و انضباط شخصی می شود و همچنین به کودک کمک می کند ، بهتر ارتباط برقرار کند.

برای ترغیب کودک به نوشتن ،راهنماییهای زیر را بکار ببرید.

-علاقه و محبت نشان دهید: کودک را مجبور نکنید،علاقه نشان دهید با تحسین کردن او را تشویق کنید.بگذارید کودک ، شما را در حال خواندن و نوشتن ببیند.

-والدین پرمشغله : اگر کودک زیاد حرف می زند ،بگذارید حرفهایش را بنویسد.

-مکان و وسایل : همیشه وسایل نوشتن را در اختیارش قرار دهید.

-زمان : به کودک برای نوشتن فرصت دهید.

-واکنش مثبت : علاقمندی به نوشتن او نشان دهید.

-هرگز بجای کودکتان ننویسید: هرگز انشاء او را ننویسید، باید زمینه ای ایجاد کرد که خود او بنویسد.

-هرگز انتقاد نکنید: نکات مثبت نوشتن او را تقویت کنید.

تقلید: اشکالی ندارد در ابتدا در نوشتن ، تقلید کند ، به مرور او صاحب سبک می شود.

-سازگاری با زندگی : کاری کنید ،کارت تبریک های شخصی درست کند و برای دیگران بفرستد و همچنین بهتر است یک دوست مکاتبه ای خوب داشته باشد.

آواز نویسی : کودک را علاقمند کنید آواز نویسی کند

گوش کردن : به او یاد دهید به دقت گوش دهد و چیزهای جدید یاد بگیرد و آنگاه بنویسد.

دفتر خاطرات : یادداشت های روزانه از خاطرات خود تهیه کند. والدین باید همیشه از نقاط قوت کودک خود استفاده کنند و با کمک آنها نقاط ضعف کودک خود را ترمیم کنند.

هوش

چگونه از فرزند خود یک نابغه بسازیم ( قسمت ششم )

برای نبوغ فرزند خود به نکات زیر نیز توجه داشته باشید:

-برانگیختن برتر:

 تشویق در گوش کودک مانند موسیقی است

-تمرکز برتر:

بزرگترین لطمه یک معلم به کودک آن است که با جوهر قرمز در کارنامه اش بنویسد
« بی دقت » ، که در نهایت با رفتن این کارنامه در خانه و توبیخ توسط والدین ، این تصویر منفی در ذهن کودک حک می شود.اولین قدم در راه ایجاد تمرکز برتر آن است که در کودک تصویر مثبت از خود ایجاد کنید، موفقیت های او را تاکید کنید .همواره کودکتان را ترغیب کنید که بگوید ، من می توانم

-درک برتر:

جان هالت نویسنده و متخصص تعلیم و تربیت آمریکایی در کتاب خود با نام علت ناموفقیت کودکان می نویسد « منظور ما از هوش ،سبک خاصی از زندگی است ، طرز رفتاری خاص در همه شرایط.آزمون هوش این نیست که تا چه حد می دانیم ، چه باید کرد » بلکه این است که در شرایطی که نمی دانیم چه باید کرد ، چه رفتاری داریم. نابغه کسی است که می تواند دانش خود را در شرایط مناسب آن به کار گیرد. برای آن که به کودکتان کمک کنید در کی برتر به دست آورد ، استراتژی زیر را به او یاد بدهید:

-اطلاعات : برای رسیدن به هر هدف اطلاعات کافی کسب کند

-روش : برای رسیدن به هدف روش درستی انتخاب کند

-هدف : برای انجام درست هر کاری ، هدف خود را درست تعیین کند.

-حافظه برتر:

عبارت است از توانایی نگه داری و ذخیره آن تصاویر در چشم ذهن شما می توانید با برانگیختن کودک به بحث های زنده ، هدیه گرانبهای حافظه برتر را به کودکتان عطا کنید.بخاطر داشته باشید بحث ها نباید برای او تنش آفرین باشد.

برای مثال من عکسی دارم که شاهزاده تیراندازی با تیر و کمان را یاد می دهد.درباره این عکس این طور می شود بحث کرد: مادر: شاهزاده دارد به چه چیز تیر می اندازد؟ کودک : یک پرنده مادر:پرنده کجاست ؟ کودک : روی درخت ،روی یکی از شاخه ها ،رنگش قرمز است.می توانم آن را در بین برگهای سبز ببینم.خیلی بالاست. مادر:آیا زاویه تیر شاهزاده درست است ؟ کودک : خب بله ،فکر می کنم درست است .باید درست باشد چون ته اش را گرفته .اگر من یک خط مستقیم بکشم ( می کشد)..... نمی دانم . مادر: شاهزاده چه لباسی
پوشیده ؟ کودک یک لباس(با تردید) قرمز ؟....با یک کمربند قرمز.... تاج روی سرش گذاشته .....بازوبند بسته ..... و یک تیردان پر از تیر به پشتش آویزان کرده ! مادر: چطور ایستاده کودک : پاهاش را از هم باز گذاشته ،پاهاش را نمی بینم.پشت علف های بلند پنهان شده

+ نوشته شده در  سه شنبه پنجم دی 1385ساعت 23:32  توسط محسن فروتن  |  نظر بدهید