چگونه از فرزند خود یک نابغه بسازیم ( قسمت چهارم )
زمان قصه ،زمان نوابغ است قصه گویی یک عنصر اساسی و فوق مهم در ساختن نبوغ است . این کار قدرت تفکرات خارق العاده را در یک نابغه زنده می کند.طبق نظریه روان شناسان کودک ،روند رشد ذهنی کودک تا قبل از سن شش سالگی به نحو نفس گیری سریع است .بین شش تا هفت سالگی سرعت آن کاهش می یابد و رشد آهسته و ماندگار تثبیت می شود.
برانگیختن :
قصه های خوب پیام هایی از امید ،تلاش وموفقیت در خود دارند ،بدون آن که حرفی از پند و موعظه در بین باشد .قصه ها نیروی تفکر او را بر می انگیزند.
بیداری بصری :
قصه استعداد تصویر سازی خود کودک را بیدار می کند ،قوه تخیل رشد یافته و پیشرفته اساس شکوفایی نبوغ است .
گوشی برای گفت و شنود : کلمات زمانی که با آهنگ و لحن متفاوت بیان شوند ،مجذوب کننده می شوند.
تجربه های تازه :
با قصه گفتن ، فرزند شما به دنیاهای اسرار آمیز و جادویی می رود . در قصه ها به علایق بچه ها پی برده می شود و از طرفی با خواندن مطالب درباره علایق کودک ، اشتیاق او را به سمت خواندن سوق می دهید و این اقدام است که به سود نابغه خواهد بود.
درک دیگران :
او در داستان شخصیتهای مختلف را درک می کند و تفاوتها را درمی یابد و افق دید او وسیعتر می شود.
قصه های محلی :
قصه های محلی فرهنگ ملت ها را به کودک می آموزد.
الهام گرفتن از داستان های واقعی :
درباره افراد برجسته جهان داستان های شنیدنی برای کودک بگویید. آنها در زمینه تاریخ،علوم ،ریاضیات ،مهندسی ،موسیقی ،سیاست و هنر وجود دارند او با همسان سازی با افراد دیگر سعی می کند خود را به سوی آنان سوق دهد. زندگی مشاهیر می تواند برای کودکان منبع الهام بزرگی باشد.
حرفهای بعد از قصه :
گفتگوهای بعد از قصه می تواند شروعی برای کسب تجربیات جدید باشد و با سوالات مختلف از کودک او را به سمت یافته های جدید هدایت کنید. گاهی می تواند سوالات را از زبان اسباب بازیهای او مطرح کنید. برای مثال خرس کوچولوی تو می پرسد چرا فیل در داستان آن گونه عمل کرد ؟ بدین وسیله سبب رشد بخش تحلیل گر مغز او می شوید. قصه گویی ،اندوخته عظیم انرژی و افکار خلاقانه را در کودک شما آشکار می کند.قصه گویی جرقه کوچکی را که شعله نبوغ را در خود دارد، مستقل می کند تا در دنیایی که سرشار از امکانات عظیم است بدرخشد.
نیچه ،فیلسوف آلمانی می گوید : محال است چیزی به بار بنشیند،بی آن که ارواح سالم و برومند در ایجادش دخیل نبوده باشند. منزل باید به یک محیط عالی آموزشی برای یادگیری کودک تبدیل شود. خانه را از کتابهای مصور رنگی ،اسباب بازی ، مداد، کاغذ ،مداد رنگی ،آب رنگ ،گل رس ،کاست ضبط صوت و.... پرکنید.
مکعب سازی :
او باید با مکعب ها بازی کند و بزرگی و کوچکی را یاد بگیرد.
رنگ کردن با انگشت :
رنگ کردن با انگشت اگرچه با کثافتکاری همراه است اما احساس وجدآور و نیرومندی به او می بخشد و تجربیات تازه ای به دست می آورد.
کشیدن خطوط :
کودکان را وادار کنید بخوانند و بنویسند و نقاشی کنند.
گل رس و خمیر مجسمه سازی :
تجربه خوبی کسب می کنند.ماهیت رطوبت و خمش پذیر آن را احساس می کنند.
کتاب و مجله :
برای کودک کتابخانه شخصی ایجاد کنید .او را به کتابفروشی ببرید.او را مشترک مجله کنید.
نوار ضبط صوت :
نوار قصه برای کودک مفید است .
افکاری درباره تلویزیون و ویدئو:
سعی کنید به مدت کوتاه به بچه اجازه دهید تلویزیون و ویدئو ببیند . سعی کنید کتاب جانشین آنها باشد .استفاده زیاد از تلویزیون خلاقیت کودک را سرکوب می کند.
پذیرش و تایید:
اگر کودکان کار جالبی کرده اند با اشتیاق آن را ببینید و تحسین کنید
شراکت :
سعی کنید در فعالیتهای کودک شریک شوید و با این کار به او بگویید که هم خودش مهم است و هم هر کاری می کند مهم است
+ نوشته شده در جمعه پانزدهم دی 1385ساعت 23:27 توسط محسن فروتن |
آرشیو نظرات
کودک
چگونه از فرزند خود یک نابغه بسازیم ( قسمت سوم )
برای علاقمند کردن کودکتان به خواندن ،باید علاقمندی به خواندن را نشان دهید .اگر فرزندتان شما را غرق در مطالعه روزنامه ببیند، یا اغلب وقتی به کتابخانه می روید تا کتابی انتخاب کنید ، او را همراه خود ببرید، می فهمد که شما خواندن را دوست دارید و خواهد خواست که از شما تبعیت کند،
توجه به نکات زیر می تواند مهم باشد.
- کتاب ،کتاب و باز هم کتاب : سعی کنید کتاب های رنگی و با اشکال و تصاویر زیبا برای او خریداری کنید.
-با صدای بلند بخوانید :
روزانه حداق 15 دقیقه را به خواندن داستان یا اشعار کودکستانی به صدای بلند برای کودکتان اختصاص دهید. بهترین برنامه خواندن ، قصه خوانی پیش از خواب است .او شامش را خورده ،حمام کرده ولباس راحت خواب به تن دارد و حتی اجازه دهید داستان را خود انتخاب کند و حتی ممکن است داستانی را انتخاب کند که شب های قبل برایش خوانده اید.اشکالی ندارد تکرار کنید حتی می توانید داستان را به صورت نمایش نامه برای او اجرا کنید.هر چه خواندن را لذتبخش تر کنید ،با موفقیت های
بیشتری روبرو خواهید شد.
-پیگیر باشید: جلسات خواندن را مرتب تکرار کنید و هیچ چیز نباید این جلسات را به تعویق بیاندازد.به گونه ای که به مرور کودک در می یابد خواندن یک امر حیاتی ،تفریحی و بخشی از زندگی اوست
سرنخهایی در تصاویر ،کلمات و کلمات ترکیبی بیابید: جستجو گری کودک در تصاویر ، کلمات و کلمات ترکیبی سبب می شود کودک یافته های جدیدی در کتاب کشف کند و مادر با بین نکات توصیفی بیشتر می تواند ذهن کودک را بسته به موضوعات مختلف شکفته تر نماید.
-تجربه به معنا خواهد افزود :
کودک از خردسالی نیاز دارد از خانه خارج شود.او را به پارک ،باغ وحش و یا به اکواریوم ببرید.اجازه دهید کودکتان همراه شما به بانک،بازار ،سوپرمارکت یا هرجای دیگری که می روید بیاید .سفرهای سیاحتی ،گنجینه ای از اطلاعات است و درباره تجربیات به دست آمده با کودک باید صحبت کرد.
-اهمیت شگفتی :
کودکی که مغز کوچکش پر شده از کشفیات تازه است، دلش می خواهد افکارش را با صدای بلند توصیف کند، برای اینکه از تجربه چیزها،اماکن ،حیوانات و گیاهان به شگفتی درآید، کودکتان را به انجام چنین کارهایی ترغیب کنید.این بخشی از رشد مغز نابغه است .
-بازی با کلمات :
بچه ها مجذوب صدا می شوند .پدری را می شناختم که تعداد زیادی بازی با کلمات بلد بود یکی از آنها این بود که از فرزندانش می خواست کلمه ای بگویند که صدای چیزی باشد مثل صداهایی که نیمه شب ، در مهمانی شب سال نو به گوش می رسد: بنگ ،پاپ ، شلپ ، ترق چنین بازیهای تخیلی به روند آموزش ،طعم خوشی و سرگرمی می بخشند.در نتیجه کودک همیشه مشتاق است ، همیشه دلش می خواهد بیشتر یاد بگیرد: و این یعنی اساس نبوغ
-دائما آواز بخوانید :
در خصوص تاثیرات مثبت موسیقی مطالعات زیادی شده و همچنان در حال انجام است .موسیقی بسته به نوع آن و شنونده ،منجر به آزاد سازی آدرنالین یا ایندورفینها می شود و هیجان و آرامش ایجاد می کند .استفاده از لالایی برای خوابانیدن کودک و فرستادن او به سرزمین رویاهاست .
-سوال ، سوال :
کودک شما هر چه زودتر حرف زدن یاد بگیرد،زودتر به سوال کردن می افتد.کودک، شما را با سوالات بمباران خواهد کرد.بخشی از رشد او بواسطه جستجوی درونی او برای دانستن است . به سوالات او به ساده ترین و کاملترین شکل ممکن ،جواب دهید.اگر جواب سوالش را نمی دانید ،صادقانه به او بگویید من جواب این سوال را نمی دانم ، اما جوابش را پیدا می کنم و به تو می گویم و به وعده خود عمل کنید. کودک شما از دوران خردسالی ،مرواریدهای درخشان دانش شما را جذب کرده است ،آن مروارید ها دائما در درونش برق می زنند و او اکنون می خواهد بداند چرا؟ چطور ؟ چه ، کی ، کجا؟
-واژه سازی روزانه :
واژه سازی در سنین اولیه بسیار اهمیت دارد،زیرا ذائقه یادگیری را تحریک می کند.برای واژه سازی راههای جالبی وجود دارد. الف : تشویق فرزندتان به اینکه درباره آن چه می بینید ،حرف بزند. ب-رنگ اتوموبیل ها را سوال کنید. ج -از زبری و نرمی پشم سگ و گربه سوال کنید د-درباره شکل و اندازه و رنگ سنگهای موجود طبیعت سوال کنید . ه- درباره اشیاء ویترین مغازه ها سوال کنید. و- درباره واژه های تابلو اعلانات ،روزنامه ها ،مجلات و سوپرمارکت ها صحبت کنید. قرار گرفتن در معرض کلمات در شخص تفکر ممتاز به وجود می آورد. زندگی روزمره ها پر است از امکانات رنگارنگ،زنده، درخشان و آموزنده ،آنها را به
سود نابغه کوچولو به کار گیرید.
یک کلمه و مفاهیم بسیار:
به کودک بیاموزید هر کلمه مفاهیم مختلفی دارد .سعی کنید آنها را با مفاهیم مختلف یک کلمه آشنا سازید. بعضی از والدین نگران یادگیری بیش از حد هستند. این نگرانی وقتی موجه است که کودک شما ناچار به یادگیری و آموزش درسهایی باشد که مغزش هنوز پختگی و رشد کافی برای آن نیافته باشد. پژوهشگران آموزش نشان داده اند که اگر کودکتان را مجبور به یادگیری چیزی کنید که آمادگی اش را ندارد،احتمالا بعدها منجر به آشفتگی ذهنی و مشکلات یادگیری در او خواهد شد. از کجا بفهمیم کودک آمادگی دریافت چه چیز را دارد ؟ بدوا با مشاهده نزدیک کودکتان و علایق او ، چیزهایی که مایل به یادگیری شان است ،چیزهایی که برایش لذت بخش اند و آن چیزهایی که قادر است در آنها ماهر شود. باید بخاطر
داشته باشید که پدرومادر هر دو در مناسب بودن موضوعات آموزشی توافق داشته باشند و در تضاد با یکدیگر نباشند که این خود اثرات نامطلوبی در کودک دارد و لذا ضرورت یک توافق اولیه بین والدین در نحوه آموزش کودک ضروری است .
|
آزمون آدمک ( گودیناف) تست هوش ( سن اجرا: از 3 تا 13 سال)
آزمون ترسیم آدمک یکی از آسانترین ، عملی ترین وجهانی ترین آزمونهای تصویری است . این آزمون به وسیله عده زیادی کد گذاری شده است که مهمترین آنها کار خانم آمریکائی فلورانس گودیناف Florence Goodenough است که در سال 1920 در ایالت نیوجرسی آمریکا روی چهار هزار کودک آنرا آزمایش نمود . در فرانسه نیز دکتر فای Fay در این زمینه کار کرده است . هدف: مهمترین هدف آزمون ، تعیین درجه هوشمندی سن عقلی و بهره هوشی کودک است . همچنین این آزمون را زمانی به کار می بریم که آزمونهای هوشی دیگر مقدور نیست و می خواهیم هر چه سریعتر درباره درجه هوشی کودک به نتیجه برسیم . علاوه بر این ، اطفالی که زبان نمی دانند و قادر به سخن گفتن نیستند بهترین ابزار سنجش این آزمون می باشند . دستور اجرا: اجرای آزمون ساده است . به کودک گفته می شود : " یک آدم ترسیم کن و هر چه می توانی آنرا زیبا و خوب بکِش " ، اضافه می نمائیم زمان این کار هر چقدر طول بکشد اشکالی ندارد. نکاتی که در عمل و ارزیابی باید رعایت کرد : 1. برای ترسیم بهتراست یک مداد سیاه یا یک خودکار راحت و روان دراختیار کودک بگذاریم . با مداد رنگی به دشواری می توان رسم کرد و اجزاء را تشخیص داد . 2. اگر نقاشی با مداد رنگی کشیده شود ، شرایط دیگری برای ارزیابی لازم است که باید رعایت شود . 3. کاغذ برای رسم نقاشی کودک باید حداقل 30 × 21 باشد . 4. اجازه بدهید کودک چند تصویر بکشد ، سپس بهترین و کاملترین را برای نمره گذاری انتخاب کنید . 5. اگر نتایج چند بار کشیدن آدمک با یکدیگر فرق داشت نشان ناراحتی های دیگری در کودک است که باید به متخصص مسائل روانی یا روان درمانی مراجعه کرد . روش نمره گذاری: الف: برای هر یک ازاجزا آدمک در صورتی که توسط کودک ترسیم شده باشد یک نمره منظور فرمائید. به شرح ذیل : 1. سر وجود داشته باشد . 2. پا کشیده شده باشد . 3. دست کشیده شده باشد . ( یک یا هر دو دست) 4. بدن کشیده شده باشد . 5. طول بدن طویل تر ازعرض آن باشد . 6. شانه ها کشیده شده باشد . 7. بازوها و پاها به تنه چسبیده شده باشند . 8. پاها به تنه و دستها به تنه در نقاط واقعی خود چسبیده شده باشند . 9. گردن کشیده شده باشد . 10. دنباله گردن به سر و تنه مربوط باشد . 11. چشمها کشیده شده باشد . 12. بینی کشیده شده باشد . 13. دهان کشیده شده باشد . 14. دو لب دیده شود . 15. سوراخها یا حفره های بینی کشیده شده باشد . 16. موها کشیده شده باشد . ( جزئی ترین مقدار مو) 17. موها کامل کشیده شده باشد . 18. علامتی از لباس کشیده شده باشد . 19. دو قطعه لباس کشیده شده باشد . 20. تمام بدن پوشیده از لباس باشد . 21. چهار قطعه لباس مشخص باشد . ( کراوات ، کلاه ، جوراب ، کفش ، پیراهن ، کت و شلوار ) 22. لباس رسمی یا یونیفورم باشد . ( یونیفورم مدرسه هم نمره می گیرد ) 23. انگشتان کشیده شده باشد . ( هر اثری از انگشت کافی است ) 24. تعداد انگشتان درست باشد . 25. شکل و قواره انگشتان درست باشد . 26. شست متمایز باشد . 27. دست متمایز ازانگشتان باز باشد. ( کف دست کشیده شده باشد.) 28. بازوها کشیده شده باشد . 29. زانو کشیده شده باشد . 30. تناسب سر نسبت به بدن مراعات شده باشد . 31. تناسب بازوها و دستها نسبت به بدن حفظ شده باشد . 32. پاهای متناسب ، کشیده شده باشد . 33. کف پا متناسب باشد . 34. پاها متمایل به بالا نباشند . 35. دستها و پاها دو بعدی کشیده شده باشند . 36. پاشنه کفش یا پاشنه پا کشیده شده باشد . 37. هماهنگی خطوط کلی حفظ شده باشد . ( دست نلرزیده باشد) 38. هماهنگی خطوط کلی و جزئی حفظ شده باشد . ( نقاشی دقیق باشد) 39. هماهنگی خطوط سر ( موها و دور سر به دقت کشیده شده باشد) 40. هماهنگی خطوط تنه حفظ شده باشد . 41. هماهنگی خطوط دستها و پاها حفظ شده باشد . 42. هماهنگی خطوط چهره حفظ شده باشد . 43. گوشها کشیده شده باشد . 44. تناسب گوشها حفظ شده باشد . 45. مردمک چشم کشیده شده باشد . 46. تناسب چشم حفظ شده باشد . 47. در تصاویر نیمرخ و تمام رخ ، چشم دارای حالت باشد. 48. چانه و پیشانی هر دو کشیده شده باشد . 49. برآمدگی شانه در تصویر نیمرخ معلوم باشد . 50. نیمرخ ناقص باشد . ( یعنی تنه و نیمرخ ناقص) 51. نیمرخ باشد . روش محاسبه: 1. نمرات داده شده را باهم جمع کنید . ( مجموع از 51 بیشتر تجاوز نمی کند) 2. با استفاده از جدول مخصوص ( جدول شماره 1) نمره خام ، تبدیل به سن عقلی می شود . از رابطه زیر بهره هوشی کودک به دست می آید. بهره هوشی = سن عقلی تقسیم بر سن تقویمی * ۱۰۰
3. اگر نمره خام آزمونی بر فرض مثال 40 باشد در جدول تبدیل نمرات ، ( جدول شماره 1 ) نمره خام را پیدا کرده و سن عقلی کودک را که 13 می باشد، استخراج می کنیم. ( این نمره سن عقلی کودک است) سپس 13 ( که سن عقلی کودک است) را در عدد 12 ( ماه) ضرب می کنیم. ( هر سال 12 ماه دارد) سپس سن تقویمی آزمونی را محاسبه می کنیم . اگر آزمودنی به عنوان مثال 10 سال و 3 ماه داشته باشد 10 را ضربدر 12( هر سال 12 ماه دارد) بعلاوه 3 ( ماه) می کنیم نمره بدست آمده سن تقویمی کودک می باشد. حاصلضرب صورت و مخرج را در هم تقسیم کرده وضربدر 100 کرده و بهره هوشی آزمودنی بدست می آید . بدین صورت : IQ = 13 * 12 * 100 = 126 3+12*10 4. سپس نمره به دست آمده را در طبقه بندی هوشی ( جدول شماره 2) پیدا کنید ، بهره هوشی کودک مشخص می گردد. " جدول تبدیل نمرات خام به سن عقلی " جدول شماره 1
" جدول شماره 2 "
|